与之相反的是“船到码头车到站”。于是情绪懈怠，内心空虚，怎么也打不起精神学习。对外经贸大学党委副书记陈建湘老师分析这种情况时说：高中时目标非常单纯，就是要考大学，而一旦进了大学，原有的目标消失了，读研或就业都还远，出现了“理想间歇期”。有些同学把中学时“平常大撒把，考试前突击看书”的做法搬到大学，一旦发现大学学习内容的难度和量，已使这种做法难以奏效，不及格的结局已难以挽回。据统计，大学四年中，大一不及格的人数最多。而高等数学、高等物理、公共英语等基础课，都要在大一大二完成，大一基础没打好，学生以后无论考研还是就业，都会遇到很多困难。为此，近年高校的新生教育融入了人生规划的内容；对外经贸大学、北京科技大学，把本来放在高年级的职业教育，放在了大一。何进老师说：对于提高学生的学习动力，这是一个非常实际的措施，因为用人单位在招聘时是要看成绩的，从中了解一个人的学习能力。有些大城市在人才引进的条件中规定：大学期间两门以上因不及格重修者不能引进。社会需求的压力比我们抽象的说教效果会好得多。
